14 oktober 2025

|

PGWW

Stel je voor: ouders die hun kind een rijker taalaanbod bieden tijdens het gewone dagelijkse leven. Met begeleiding en feedback van de logopedist. Het resultaat? Een win-win-situatie: dagelijkse ongedwongen training voor het kind, minder fysieke logopediebezoeken en kortere wachttijden. Dat is het idee achter video-coaching in de logopedie. Om logopedisten met video-coaching te laten werken, ontwikkelden logopedist Annelies Hes en Elaa-adviseur Debby van Asselt een praktische workshop.

“Deze aanpak heeft de toekomst”, is de overtuiging van Annelies Hes. Zij is reeds 40 jaar werkzaam als logopedist en is tevens gecertificeerd voor video-coaching. “Ik pas het heel regelmatig toe voor kinderen met brede ontwikkelingsproblematiek. Op basis daarvan ben ik ervan overtuigd dat je video-coaching ook heel goed kunt inzetten voor kinderen met eenvoudigere logopedische problematiek. Zo kun je thuis gericht oefenen op een niet-nadrukkelijke manier, in aanvulling op aan tafel in een logopedieruimte. Juist thuis, in alledaagse interacties, leren kinderen taal.”

Speelse aanpak

Glimlachend geeft ze als simpel voorbeeld: “Stel: een kind komt omdat het de s niet kan zeggen. Als de ouder antwoordt op de vraag om drinken met: ‘zullen we het ssssap van een ssssinasssappel persssen?’ dan helpt zo’n verbale reactie het kind, zonder dat er de nadruk op ligt. Ouders kunnen dat, maar ze hebben wel training nodig. En dat kan door eerst in de logopediepraktijk de interactie tussen ouder en kind te observeren. De logopedist kan vragen of ze daar een video van mag maken en geeft daar positieve feedback op. En vervolgens kan ze voorstellen om bij het gezin thuis ook een video-opname te maken om op basis daarvan de ouders te coachen. Door samen de video-opname te bespreken, krijgen ouders inzicht én handvatten.”

Met overtuiging: “Juist logopedisten zijn getraind in communicatie, luisteren en feedback geven. Daardoor is video-coaching in de logopedie zeker geschikt. Niet voor alle gezinnen, maar die afweging kunnen ze zelf prima maken.”

Workshop voor logopedisten

Nu moeten logopedisten op hun beurt wel vertrouwd worden met video-coaching als therapeutisch middel. “Dat gebeurt middels een praktische workshop van vier uur”, licht Annelies toe. “Logopedisten leren daar hoe ze een opname kunnen maken, gebruiken, waar ze op moeten letten. Daarnaast wordt aan de hand van een voorbeeldvideo met interactie tussen ouder en kind besproken wat de rol van de logopedist kan zijn: hoe benoem je wat je ziet, hoe geef je prettig feedback, welke taal gebruik je daarbij? De deelnemers gaan ook zelf aan de slag in een rollenspel. Na zes weken is er dan een onlinebijeenkomst, voor het stellen van vragen en uitwisselen van ervaringen. Ze mogen overigens mij ook zelf tussentijds benaderen als ze ergens tegenaan lopen. En na drie maanden is er een terugkombijeenkomst. Hopelijk kunnen dan ook enkele beelden uit de praktijk worden gebruik voor scholing.”

Pilot

Annelies stelt met nadruk: “Dit betreft een pilot. Er wordt gemonitord of deze video-coaching effect heeft op de behandeling, en tevens of het effect heeft op de wachtlijst. Elaa is zowel bij de opzet als bij de monitoring betrokken en er is budget beschikbaar vanuit het Zilveren Kruis. Dat laat direct zien hoe waardevol het is dat de logopedisten uit de regio verenigd zijn in het NAL, het Netwerk Amsterdamse Logopedisten. Zonder dit netwerk had deze pilot niet tot stand kunnen komen.” Ze besluit: “En hopelijk blijft het ook niet bij de pilot, maar kan video-coaching structureel als middel worden ingezet in de logopediezorg.”